秋意浓得化不开，城市的天空时常挂着一层灰蒙蒙的调子。但走进林鹿所在的院系，感觉就不太一样了。

空气里混合着松节油、新颜料和一点点…嗯…年轻人特有的躁动气息。

林鹿自己也没太明白是怎么回事，仿佛就是一夜之间，走在教学楼走廊里，跟她打招呼的人多了起来。

以前只是同班同学点个头，现在连高年级的、同年级的，甚至偶尔路过的雕塑系同学，都会对她笑笑，或者叫声“鹿神”或者“林鹿学姐”。

“啧，鹿神，您老人家今天的课又是压轴点评吧？”同桌王小胖把画具箱哐当一声放在大画架旁，语气里带着五分真诚的佩服和五分惯有的调侃。

林鹿正弯腰调一块高级灰，头也没抬：“闭嘴。”

她耳朵尖有点红，其实还不适应这种“出名”。

事情要回溯到上次那场全院基础课的随堂创作展。

老师临时布置的主题很抽象——“生长与禁锢”。

大部分同学都走了安全牌，画些藤蔓缠石头、鸟儿冲破牢笼之类。林鹿那天状态出奇的好。

她没有画具体的物象。整张画纸以一种极为大胆的构图铺开：大块深沉的、近乎凝固的褐色调——让人联想到土壤或者沉重的木料占据了画布下半部分，沉重得几乎要压垮视线。

而在这片凝固的“地面”之上，一抹极其尖锐、浓烈的橙色，如同被强行挤压出的汁液，又像一簇猝然燃烧的火焰，以一种近乎撕裂般的力量向上、向外冲破束缚。线条在中间地带纠结、翻卷，形成一种视觉上的角力感。

没有藤蔓，没有小鸟，只有色彩的对抗和力量的爆发。

这张画被挂在展厅并不起眼的角落。但下课后，一个头发花白、戴宽边眼镜的老教授在那里站了很久。

他是学院公认最严厉、也最有分量的国宝级教授周老。他不常点评学生作业，更少夸人。

那天，他却在那张画前驻足了二十分钟，临走前，用不大但清晰的音量对带班老师说了句：“构图险绝，色彩冲击力很强。那股子野气，像石头缝里蹦出来的猴子，难得。”他还特别问了句：“这是哪个小家伙画的？”

“林鹿”这个名字，连同那张充满了原始生命冲动的画作，就像投入平静湖面的石子，瞬间在美院这个小圈子里荡开了层层涟漪。

“林鹿那副画你看了没？”“周老都点名夸了！”

“听说把‘禁锢与生长’画绝了！”

“真有劲儿！”

赞誉声雪花片一样飞来。随之而来的是各种邀约：小规模艺术组织的邀请、学生会活动希望她“指导”一二年级基础课、甚至还有校刊记者想要采访她这个“冉冉升起的艺术新星”。

“林鹿学姐，能帮我看看我的构图吗？总觉得有点闷……”一个怯生生的声音在画室门口响起，是个脸圆圆的一年级同学，抱着个快比她人高的速写本。

林鹿抬起头，看到学妹眼中的希冀，叹了口气，放下画笔走过去：“叫我林鹿就行。”

她接过本子，翻看了几页，指着其中一幅，“线条太规整了，试着画乱一点，你听得懂吗？”她用手指在空中随意划拉了几下，“跟着感觉走，别怕画坏。”

“嗯！谢谢林鹿学姐！哦不，林鹿姐！”小学妹抱着本子，像得了圣旨一样欢天喜地地跑了。

旁边传来王小胖压低的笑声：“看吧，鹿神光环笼罩下的小迷妹。”